Содержание
Муниципальный этап ВсОШ по литературе, 8 класс: вариант 4#
Задания составлены редакцией Uchebnik.ink по формату олимпиады.
Муниципальный этап ВсОШ по литературе для 7–8 классов в Москве (77 регион) состоится 3 ноября 2026 года, начало — в 16:00. Вариант для 8 класса включает вопросы на знание произведений и теории литературы, анализ произведения «Из-под таинственной, холодной полумаски» и творческое задание.
Это тренировочный вариант для подготовки к муниципальному этапу. Отведите на выполнение 180 минут. После каждого задания есть ссылка «Узнать ответ».
Часть 1. Теория литературы и знание текстов#
Задание 1. Кто автор стихотворения «Из-под таинственной, холодной полумаски»? Назовите поэта и определите, к какому роду литературы относится произведение. Затем объясните, почему слово «полумаска» в заглавии сразу задаёт ситуацию неполного узнавания и ожидания встречи. Разделите ответ на справочную часть и короткое объяснение художественной функции заглавного образа.
→ Узнать ответ
Задание 2. Найдите в заглавии стихотворения два определения, которые характеризуют полумаску. Назовите слова и объясните, какое из них связано с неизвестностью, а какое создаёт ощущение эмоциональной отстранённости. В ответе используйте термин «эпитет» и поясните его действие. Сопоставьте слова между собой: укажите, что каждое добавляет к образу и почему они не дублируют одно значение.
→ Узнать ответ
Задание 3. Кто является главным героем повести Н. В. Гоголя «Шинель»? Назовите имя, отчество и фамилию персонажа, а затем укажите его должность. Не путайте героя повести с чиновником, который помогает расследовать пропажу вещи. Ответ должен включать чин переписчика и точное имя; не ограничивайтесь фамилией Башмачкин.
→ Узнать ответ
Задание 4. Назовите автора комедии «Ревизор» и фамилию молодого чиновника, которого городские власти принимают за проверяющего. Затем укажите, почему ошибка становится возможной: ответ должен назвать поведение чиновников или обстоятельство приезда, а не приписывать герою реальный высокий статус. Отделите то, что чиновники предполагают, от того, кем Хлестаков является в действительности.
→ Узнать ответ
Задание 5. В чём разница между эпитетом и метафорой? Объясните различие на заглавии стихотворения Лермонтова: выделите определение полумаски и покажите, почему оно характеризует предмет напрямую, а не переносит на него действие или признак другого явления. Сначала определите, какой термин подходит к словам заглавия, затем сформулируйте признак, который подтверждает ваш выбор.
→ Узнать ответ
Часть 2. Анализ художественного текста#
Задания 6–8 выполняются на основе стихотворения А. С. Пушкина «Из-под таинственной, холодной полумаски».
Задание 6. Какой предмет скрывает лицо героини в стихотворении и что остаётся доступно взгляду лирического героя? Назовите предмет и видимую деталь, затем объясните, почему частичное узнавание создаёт напряжение сильнее, чем полностью открытый портрет. Укажите, каким образом ограниченность взгляда влияет на ожидание героя и на то, что читатель может узнать о встрече.
→ Узнать ответ
Задание 7. Объясните, как работают определения «таинственная» и «холодная» в названии. Какое из них относится к неизвестности личности, а какое может передавать впечатление от поведения или взгляда? Укажите, что в ответе является точной деталью текста, а что — интерпретацией. Не называйте эпитет доказательством внутреннего характера героини: он прежде всего передаёт восприятие лирического героя.
→ Узнать ответ
Задание 8. Сопоставьте видимую красоту и скрытую личность героини. Сформулируйте, что герой знает о ней и чего не может узнать, а затем объясните, почему это ограничение превращает случайную встречу в воспоминание. Не утверждайте, что герои знакомы, если текст этого не доказывает. Назовите минимум одну видимую деталь и одно ограничение знания; затем свяжите их с эмоциональным итогом встречи.
→ Узнать ответ
Часть 3. Творческое задание#
Задание 9. Напишите миниатюру объёмом 150–200 слов о встрече на маскараде с человеком, чьё лицо скрыто. Используйте одну зрительную деталь и один жест, по которым рассказчик пытается понять собеседника. Не пересказывайте стихотворение Лермонтова и не используйте его строки. Завершите текст мыслью о границе между тем, что можно увидеть, и тем, что остаётся неизвестным. Проверьте, что обе детали влияют на решение рассказчика, а не служат украшением без роли в сюжете.
→ Узнать ответ
Как готовиться к муниципальному этапу ВсОШ по литературе#
Перечитайте стихотворение и отдельно выпишите слова заглавия, которые задают настроение. В ответах различайте видимый факт и предположение героя: интерпретация должна опираться на деталь, но не превращать её в доказательство знакомства. Повторите эпитет и метафору, проговорите функцию каждого термина и проверьте, не подменяет ли объяснение простой пересказ. В миниатюре оставьте читателю одну загадку, а не объясняйте всё напрямую; каждую выбранную деталь свяжите с развитием встречи, чтобы эпитеты влияли на читательское ожидание.
Тренировочные варианты муниципального этапа по литературе в Москве для других классов: 7 класс · 9 класс · 10 класс · 11 класс.
Больше материалов для подготовки к олимпиадам — в подборке наших каналов.
Перед олимпиадой: как проходит МЭ в Москве 2–3 ноября · критерии оценивания · как писать аналитическое задание · термины · результаты · все задания с ответами.
Тренировочные задания, составленные редакцией Uchebnik.ink.
