Содержание
Муниципальный этап ВсОШ по литературе, 8 класс: вариант 1#
Задания составлены редакцией Uchebnik.ink по формату олимпиады.
Муниципальный этап ВсОШ по литературе для 7–8 классов в Москве (77 регион) состоится 3 ноября 2026 года, начало — в 16:00. Вариант для 8 класса включает вопросы на знание произведений и теории литературы, анализ произведения «К Чаадаеву» и творческое задание.
Это тренировочный вариант для подготовки к муниципальному этапу. Отведите на выполнение 180 минут. После каждого задания есть ссылка «Узнать ответ».
Часть 1. Теория литературы и знание текстов#
Задание 1. К кому обращено стихотворение А. С. Пушкина «К Чаадаеву»? Назовите адресата полностью и укажите, кем он был для Пушкина. Ответьте также, почему личное обращение не мешает стихотворению затрагивать общественную тему. Свяжите адресата с исторической эпохой и покажите, что друзья могут разделять не только личное чувство, но и ожидание перемен. Не выводите общественную тему только из имени в заглавии.
→ Узнать ответ
Задание 2. Определите жанровую форму «К Чаадаеву». Назовите один признак послания, который обнаруживается в тексте, и объясните, почему жанровая форма помогает автору соединить дружеский разговор с размышлением о судьбе страны. Выберите конкретную форму обращения или интонацию прямой речи; не выводите жанр только из темы свободы и не называйте произведение письмом в бытовом смысле.
→ Узнать ответ
Задание 3. В стихотворении появляется образ «звезды пленительного счастья». Назовите художественный приём, на котором построен этот образ, и объясните, почему речь идёт не о буквальном небесном теле. Ответ должен включать термин и его смысл в контексте надежды на перемены. Разведите прямое значение слова и переносный смысл образа, затем укажите, какое будущее он обозначает для лирического героя.
→ Узнать ответ
Задание 4. Назовите автора «Капитанской дочки» и жанр произведения. Затем поясните, чем исторический роман отличается от простого сообщения о прошлом: укажите, как в нём соединяются вымышленные герои и события эпохи. В качестве примера назовите Гринёва как героя повествования и Пугачёвское восстание как исторический фон, не утверждая, что все сцены являются документальными.
→ Узнать ответ
Задание 5. Как зовут предводителя восстания, с которым встречается Пётр Гринёв в романе «Капитанская дочка»? Назовите исторического деятеля и поясните, какую роль его появление играет в судьбе главного героя, не пересказывая весь сюжет романа. Сначала дайте имя, затем объясните, почему встречи с ним проверяют честь и самостоятельность Гринёва.
→ Узнать ответ
Часть 2. Анализ художественного текста#
Задания 6–8 выполняются на основе стихотворения А. С. Пушкина «К Чаадаеву».
Задание 6. Назовите адресата стихотворения и объясните, по каким признакам текст звучит как разговор с конкретным человеком. Затем укажите, какие слова выводят размышление за пределы частной дружбы к теме общего будущего. Для каждой части ответа приведите отдельную текстовую опору: одну для обращения, вторую для гражданского смысла. Не заменяйте анализ пересказом обстоятельств жизни автора.
→ Узнать ответ
Задание 7. Найдите образ, связанный с будущим освобождением или общественными переменами. Назовите его коротко, определите художественный приём и объясните, как этот образ превращает абстрактную надежду в зримое ожидание. Не пересказывайте всю строфу. Укажите, чьё ожидание выражает образ и почему выбранное слово относится к будущему, а не к описанию настоящего.
→ Узнать ответ
Задание 8. Сформулируйте, как меняется масштаб высказывания от начала к финалу стихотворения: от личного чувства к гражданскому ожиданию. Назовите одну текстовую опору для каждого этапа и объясните, почему финал звучит как обещание будущей памяти. Сравните адресата в начале с теми, кто может помнить событие позднее, и не смешивайте память с мгновенной реакцией.
→ Узнать ответ
Часть 3. Творческое задание#
Задание 9. Напишите письмо объёмом 150–200 слов будущему поколению о том, какую общественную ценность вы хотели бы сохранить. Выберите одну ценность, приведите конкретный эпизод из школьной жизни или истории класса и объясните, почему личная дружба иногда становится началом общего дела. Не копируйте Пушкина и не используйте лозунги вместо аргументов. Обозначьте адресата, повод письма и один вывод, который останется понятен без пояснений автора.
→ Узнать ответ
Как готовиться к муниципальному этапу ВсОШ по литературе#
Повторите содержание «К Чаадаеву» и «Капитанской дочки», отдельно зафиксировав адресата послания и исторический контекст романа. В анализе покажите, где говорит частный человек, а где мысль становится общественной, и не переносите сюжет романа в разбор стихотворения. Термин нужно подтверждать конкретным образом, иначе ответ остаётся только впечатлением; полезно заранее потренироваться отличать метафору от сравнения и кратко объяснять каждую найденную опору. В творческой части используйте одну ценность и один проверяемый эпизод: так письмо будет убедительнее общих рассуждений, сохранит ясную композицию и не выйдет за пределы заданного объёма.
Тренировочные варианты муниципального этапа по литературе в Москве для других классов: 7 класс · 9 класс · 10 класс · 11 класс.
Больше материалов для подготовки к олимпиадам — в подборке наших каналов.
Перед олимпиадой: как проходит МЭ в Москве 2–3 ноября · критерии оценивания · как писать аналитическое задание · термины · результаты · все задания с ответами.
Тренировочные задания, составленные редакцией Uchebnik.ink.
