Содержание
Муниципальный этап ВсОШ по литературе, 7 класс: вариант 3#
Задания составлены редакцией Uchebnik.ink по формату олимпиады.
Муниципальный этап ВсОШ по литературе для 7–8 классов в Москве (77 регион) состоится 3 ноября 2026 года, начало — в 16:00. Вариант для 7 класса включает вопросы на знание произведений и теории литературы, анализ произведения «Во глубине сибирских руд» и творческое задание.
Это тренировочный вариант для подготовки к муниципальному этапу. Отведите на выполнение 180 минут. После каждого задания есть ссылка «Узнать ответ».
Часть 1. Теория литературы и знание текстов#
Задание 1. Назовите автора повести «Станционный смотритель» и имя её главного героя. Затем одним предложением объясните, какое изменение переживает герой на протяжении сюжета: ответ должен назвать не внешнее событие, а перемену в его положении или состоянии. Не ограничивайтесь общей формулой «герой меняется»: укажите конкретное состояние.
→ Узнать ответ
Задание 2. Определите жанр «Станционного смотрителя» и цикл, в который он входит. Какой заглавный герой традиционно сближает его с повествованием о маленьком человеке? Укажите, почему профессия героя в заглавии задаёт социальную тему произведения. Назовите оба элемента справки, а не один из них.
→ Узнать ответ
Задание 3. В стихотворении «Во глубине сибирских руд» назовите адресатов послания в общем виде: кому поэт направляет слова и в каком положении находятся адресаты. Ответ должен связать название стихотворения с исторической ситуацией, но не превращать вопрос в перечисление фамилий декабристов. Сформулируйте группу адресатов одним точным выражением.
→ Узнать ответ
Задание 4. Объясните значение термина «антитеза» и покажите, какие два смысловых ряда сталкиваются в стихотворении Пушкина о ссыльных: тяжёлые обстоятельства и вера в будущее. Приведите по одному короткому текстовому сигналу для каждого ряда и не смешивайте антитезу с рифмой. Подтвердите контраст, а не просто назовите два образа.
→ Узнать ответ
Задание 5. Назовите один образ, связанный с несвободой, и один образ, связанный с надеждой, в стихотворении «Во глубине сибирских руд». Объясните, как они организуют движение мысли от настоящего страдания к будущей встрече; ответ должен быть построен как причинно-смысловой вывод. Сначала зафиксируйте оба образа, затем объясните направление перехода.
→ Узнать ответ
Часть 2. Анализ художественного текста#
Задания 6–8 выполняются на основе стихотворения А. С. Пушкина «Во глубине сибирских руд».
Задание 6. Сформулируйте центральную мысль стихотворения одним предложением. В формулировке должны быть названы адресаты, испытание, через которое они проходят, и обещание лирического голоса. Не пишите общую фразу о том, что «дружба важна»: покажите, что именно обещается ссыльным. Отнесите обещание к содержанию текста, а не к личной оценке автора.
→ Узнать ответ
Задание 7. Разделите стихотворение на две смысловые части: описание настоящего положения и обращение к будущему. Укажите, где происходит переход, назовите слово или грамматическую форму, которая помогает его заметить, и объясните, почему композиция поддерживает тему надежды. Назовите конкретный переход, а не просто разделите текст пополам.
→ Узнать ответ
Задание 8. Найдите один образ, который превращает надежду из отвлечённого чувства в зримое действие или событие. Назовите этот образ, поясните его прямой смысл в тексте и символическое значение для адресатов. Обязательно отделите то, что сказано буквально, от того, что вы выводите из образа. Покажите в ответе оба уровня прочтения.
→ Узнать ответ
Часть 3. Творческое задание#
Задание 9. Напишите обращение объёмом 150–200 слов к человеку, который переживает длительное испытание. Создайте собственную ситуацию и не используйте формулировки Пушкина. В тексте должны быть конкретная деталь настоящего, обещание или план на будущее и финальная фраза, которая объясняет, на чём держится надежда. Проверьте, что тон остаётся убедительным и не превращается в набор общих пожеланий. Задайте адресата через ситуацию, чтобы обращение было конкретным.
→ Узнать ответ
Как готовиться к муниципальному этапу ВсОШ по литературе#
Для этого варианта полезно потренироваться различать факт и символическое значение: сначала отвечайте, что буквально изображено, потом объясняйте смысл образа и отмечайте, где начинается ваше толкование. Повторите антитезу, композицию и обращение в лирике, а также потренируйтесь формулировать основную мысль одним точным предложением; сверяйте каждый вывод с выбранной строкой. Если приводите цитатную опору, используйте короткий фрагмент и сразу объясняйте его связь с выводом; длинная цитата не заменяет аргумент, а исторические сведения не должны вытеснять чтение. В творческой работе избегайте прямого подражания авторскому тексту и развивайте одну выбранную ситуацию от начала к финалу; проверьте, что обращение поддерживает человека конкретной мыслью, а не набором пожеланий. Перед сдачей сверьте слово «адресат» с реальным участником общения в стихотворении, а затем убедитесь, что каждый ответ соответствует именно своему заданию.
Тренировочные варианты муниципального этапа по литературе в Москве для других классов: 8 класс · 9 класс · 10 класс · 11 класс.
Больше материалов для подготовки к олимпиадам — в подборке наших каналов.
Перед олимпиадой: как проходит МЭ в Москве 2–3 ноября · критерии оценивания · как писать аналитическое задание · термины · результаты · все задания с ответами.
Тренировочные задания, составленные редакцией Uchebnik.ink.
