ВсОШ МЭ по русскому языку 9 класс Санкт-Петербург (78 регион) 7 ноября 2026: задания и ответы

ВсОШ МЭ по русскому языку 9 класс Санкт-Петербург (78 регион) 7 ноября 2026: задания и ответы#

⚡ СКАЧАТЬ ЗАДАНИЯ И ОТВЕТЫ В ТЕЛЕГРАМ

7 ноября 2026 года в образовательных учреждениях города Санкт-Петербург (78 регион) проходит муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников (ВсОШ) по русскому языку 2026–2027 учебного года для учащихся 9 класса. Организатором олимпиадного движения в Северной столице выступает Центр олимпиад Санкт-Петербурга (ГБНОУ «СПб ГДТЮ») при поддержке Комитета по образованию.

Муниципальный тур ВсОШ по русскому языку в Санкт-Петербурге традиционно отличается глубокой филологической направленностью: участникам 9 класса предложены задачи по исторической грамматике, диахронической фонетике, морфемике, лексической семантике и культуре речи. Успешное преодоление муниципального барьера открывает путь на региональный этап Всероссийской олимпиады школьников.

Олимпиадные задания и разбор решений (9 класс, Санкт-Петербург)#

Задание 1#

В каком ряду во всех словах представлены беглые гласные, возникшие в результате исторического падения редуцированных [ъ] и [ь]?

Укажите переход редуцированных гласных в сильной позиции в [о] и [е].

• А) Сон — сна, день — дня, кусок — куска, огонь — огня

• Б) Вода — водный, стена — стенной

• В) Город — городской, лес — лесник

• Г) Дерево — древесный, голос — гласность

→ Узнать ответ

Задание 2#

Какое фонетическое чередование согласных звуков восходит ко второй палатализации задненёбных согласных в праславянском языке?

Вспомните влияние гласных переднего ряда дифтонгического происхождения.

• А) Друг — друзья, лик — лице, воздух — воздусе (г/з, к/ц, х/с)

• Б) Рука — ручка, нога — ножка (первая палатализация: к/ч, г/ж)

• В) Любить — люблю, ловить — ловлю (эпентетическое l)

• Г) Платить — плачу, носить — ношу

→ Узнать ответ

Задание 3#

Определите тип подчинительной связи придаточных частей в сложноподчиненном предложении: «Мы знали, что олимпиада в Санкт-Петербурге требует подготовки, потому что задания охватывают историю языка от истоков до наших дней.»

Постройте иерархическую схему сложноподчиненного предложения.

• А) Последовательное подчинение

• Б) Однородное соподчинение

• В) Параллельное (неоднородное) соподчинение

• Г) Смешанный тип подчинения

→ Узнать ответ

Задание 4#

В каком предложении выделенное слово является производным предлогом?

Отличайте производные предлоги от падежных форм существительных с непроизводными предлогами.

• А) «В течение всего олимпиадного тура в залах Санкт-Петербурга соблюдалась строгая дисциплина.»

• Б) «В быстром течении реки отражались вечерние огни набережной.»

• В) «Иметь в виду возможные нюансы регламента.»

• Г) «Подойти к памятнику на встречу с экскурсоводом.»

→ Узнать ответ

Задание 5#

Раскройте значение и происхождение фразеологического оборота «манна небесная».

Приведите культурологический контекст библейского предания.

• А) Чудесная помощь, неожиданная благодать в безвыходной ситуации (библейское происхождение)

• Б) Роскошное изысканное угощение

• В) Иллюзорное богатство, самообман

→ Узнать ответ

Задание 6#

Историко-синтаксический анализ: укажите грамматическую функцию энклитического местоимения «ми» в древнерусской фразе: «И рече Олегъ: дайте ми конь...».

Охарактеризуйте проклитики и энклитики в древнерусском синтаксисе.

• А) Краткая форма дательного падежа личного местоимения («мне»), лишенная собственного ударения

• Б) Притяжательное местоимение «мой»

• В) Частица усилительного значения

→ Узнать ответ

Методические особенности олимпиады по русскому языку в Санкт-Петербурге#

Варианты муниципального этапа ВсОШ для 9 класса в Санкт-Петербурге разрабатываются городской предметно-методической комиссией с привлечением ведущих ученых Института русской литературы (Пушкинский Дом) РАН и филологического факультета СПбГУ. Комплект ориентирован не просто на проверку школьной программы, а на демонстрацию языковой интуиции, навыков этимологического анализа и понимания системности русского языка в его историческом развитии.

Критерии оценивания и проверка работ жюри#

Проверка олимпиадных работ осуществляется районными предметными комиссиями Санкт-Петербурга по единой стандартизированной дихотомической и ступенчатой шкале. За каждое правильно решенное задание с кратким ответом начисляется фиксированный балл, а в развернутых лингвистических задачах эксперты оценивают точность терминологии, последовательность доказательств и полноту историко-лингвистического комментария.

Порядок показа работ и подача апелляций в Санкт-Петербурге#

Предварительные результаты, критерии оценивания и сканы работ публикуются на официальном портале олимпиадного движения Санкт-Петербурга и через личные кабинеты участников. В случае несогласия с выставленными баллами школьник может подать заявление на апелляцию в установленный срок (в течение 24–48 часов с момента оглашения предварительных баллов). Апелляционная комиссия рассматривает аргументы участника в строгом соответствии с утвержденными критериями.

Часто задаваемые вопросы (FAQ)#

Где найти официальные ключи и полные разборы заданий для 9 класса?#

Все варианты заданий, авторские решения, критерии разбалловки и видеоразборы сложных лингвистических задач по Санкт-Петербургу и другим регионам РФ публикуются здесь: подборка наших каналов. Рекомендуем подписаться для своевременного получения материалов перед началом туров.

Какой проходной балл на региональный этап по русскому языку в Санкт-Петербурге?#

Итоговая граница баллов для прохода на региональный этап ВсОШ утверждается Комитетом по образованию Санкт-Петербурга после составления общегородского рейтингового списка участников всех районов города.

Для подготовки к следующим этапам и получения актуальных методических материалов открыта официальная подборка наших каналов с регулярными обновлениями.