Содержание
Ответы ВсОШ по истории, 8 класс: задания муниципального этапа, Московская область (50 регион)#
Тренировочная работа по формату муниципального этапа ВсОШ по истории для 8 класса помогает повторить темы олимпиады и проверить навыки решения предметных задач.
Муниципальный этап ВсОШ по истории в Московская область (50 регион) проходит 5 ноября 2026 года. Материал для 8 класса охватывает реформы Петра I и события XVII века.
Работа состоит из трёх частей: коротких вопросов на знание предмета, анализа ситуации и итогового практического задания. Такая последовательность помогает перейти от понятий и фактов к аргументированному выводу.
На самостоятельное решение выделите около 90 минут; это ориентир для тренировки. После каждого задания есть ссылка «Узнать ответ», ведущая к материалам в Telegram.
Часть 1. Теория и знание предмета#
В исторических вопросах важно точно соотносить событие с датой, правителем и его последствием. При работе с документом сначала выделите сведения, прямо подтверждённые текстом. Затем объясните значение события, не подменяя причину позднейшей оценкой.
Задание 1. В каком году Пётр I основал Санкт-Петербург? В ответе сначала назовите понятие или полученное значение, затем обоснуйте его формулировкой вопроса. Если требуется вычисление, покажите промежуточные действия и сохраните единицы. Не оставляйте итог без пояснения; оформите ответ точно в требуемом виде.
→ Узнать ответ
Задание 2. Как называлась первая российская печатная газета, начавшая выходить при Петре I? В ответе сначала назовите понятие или полученное значение, затем обоснуйте его формулировкой вопроса. Если требуется вычисление, покажите промежуточные действия и сохраните единицы. Не оставляйте итог без пояснения; оформите ответ точно в требуемом виде.
→ Узнать ответ
Задание 3. Какой высший государственный орган Пётр I учредил в 1711 году? В ответе сначала назовите понятие или полученное значение, затем обоснуйте его формулировкой вопроса. Если требуется вычисление, покажите промежуточные действия и сохраните единицы. Не оставляйте итог без пояснения; оформите ответ точно в требуемом виде.
→ Узнать ответ
Задание 4. Как назывались центральные учреждения, заменившие при Петре I многие старые приказы? В ответе сначала назовите понятие или полученное значение, затем обоснуйте его формулировкой вопроса. Если требуется вычисление, покажите промежуточные действия и сохраните единицы. Не оставляйте итог без пояснения; оформите ответ точно в требуемом виде.
→ Узнать ответ
Задание 5. Назовите одну цель преобразования армии при Петре I. В ответе сначала назовите понятие или полученное значение, затем обоснуйте его формулировкой вопроса. Если требуется вычисление, покажите промежуточные действия и сохраните единицы. Не оставляйте итог без пояснения; оформите ответ точно в требуемом виде.
→ Узнать ответ
Часть 2. Анализ ситуации#
Разбирая историческую ситуацию, выстройте последовательность действий и отделите факт от вывода. Используйте даты и участников, названных в условии; если источник не сообщает точное обстоятельство, не дополняйте его предположением. В итоговом ответе покажите, почему событие важно для темы.
В условной исторической справке перечислены новые коллегии, регулярная армия, набор рекрутов и обязательная служба дворян.
Задание 6. Назовите правителя, чьи реформы описаны в справке. Сформулируйте вывод отдельно от факта и подтвердите его числом или деталью условия. Объясните связь между причиной и следствием, не добавляя сведений, которых в задаче или тексте нет. Проверьте вывод по опоре.
→ Узнать ответ
Задание 7. Объясните, как создание коллегий изменило управление государством. Сформулируйте вывод отдельно от факта и подтвердите его числом или деталью условия. Объясните связь между причиной и следствием, не добавляя сведений, которых в задаче или тексте нет. Проверьте вывод по опоре.
→ Узнать ответ
Задание 8. Назовите одно последствие рекрутских наборов для населения. Сформулируйте вывод отдельно от факта и подтвердите его числом или деталью условия. Объясните связь между причиной и следствием, не добавляя сведений, которых в задаче или тексте нет. Проверьте вывод по опоре.
→ Узнать ответ
Часть 3. Практическое задание#
Практическое задание должно иметь ясную хронологию и структуру. Запишите даты, кратко поясните ход каждого события и завершите выводом о его последствиях для государства или общества.
Задание 9. Составьте план устного ответа о реформах Петра I из трёх пунктов: государственное управление, армия, повседневная жизнь. К каждому пункту добавьте пример. Укажите цель, последовательность действий, сроки и способ фиксации результата. Проверьте, что предложенный план можно выполнить и что каждый показатель помогает ответить на вопрос. Свяжите рекомендацию с целью.
→ Узнать ответ
Как готовиться к муниципальному этапу по истории#
Перед решением восстановите хронологию событий темы и повторите имена участников. В вопросах по ситуации опирайтесь на сведения из условия, а затем объясните их значение. В творческом задании проверьте даты, участников и связь вывода с приведёнными фактами. Отдельно отметьте, где перепутали последовательность событий или не подтвердили ответ примером. При самопроверке соберите даты и события в хронологическую таблицу. В развернутых ответах разделяйте причину, ход события и последствие, указывая подтверждающий факт. Если условие не сообщает точную дату или участника, не дополняйте ответ догадкой. Повторите ключевые понятия по теме и проверьте, что в ответе названы необходимые участники. Сравнивайте документы по цели и результату, а не только по времени создания; вывод подтверждайте конкретным историческим фактом.
При самопроверке соберите даты и события в хронологическую таблицу. В развернутых ответах разделяйте причину, ход события и последствие, указывая подтверждающий факт. Если условие не сообщает точную дату или участника, не дополняйте ответ догадкой. Повторите ключевые понятия по теме и проверьте, что в ответе названы необходимые участники. Сравнивайте документы по цели и результату, а не только по времени создания; вывод подтверждайте конкретным историческим фактом. При сопоставлении событий отделяйте хронологию от интерпретации. Укажите участника, действие и результат в одной последовательности, чтобы проверить связь между фактами.
Задания муниципального этапа ВсОШ по истории для других классов: 7 класс · 9 класс · 10 класс · 11 класс.
Больше материалов для подготовки к олимпиадам — в подборке наших каналов.
