Содержание
Ответы ВсОШ по экологии, 7 класс: задания муниципального этапа, Москва (77 регион)#
Тренировочная работа по формату муниципального этапа ВсОШ по экологии для 7 класса помогает повторить темы олимпиады и проверить навыки решения предметных задач.
Муниципальный этап ВсОШ по экологии в Москва (77 регион) проходит 5 ноября 2026 года. Материал для 7 класса охватывает пищевые цепи и биоразнообразие.
Работа состоит из трёх частей: коротких вопросов на знание предмета, анализа ситуации и итогового практического задания. Такая последовательность помогает перейти от понятий и фактов к аргументированному выводу.
На самостоятельное решение выделите около 90 минут; это ориентир для тренировки. После каждого задания есть ссылка «Узнать ответ», ведущая к материалам в Telegram.
Часть 1. Теория и знание предмета#
В коротких заданиях различайте организм, популяцию, сообщество и экосистему. Для расчётов сначала запишите исходные данные, формулу и единицы измерения. В вопросах о влиянии человека отделяйте источник воздействия от его последствий для организмов.
Задание 1. В цепи «фитопланктон → дафния → окунь → щука» назовите продуцента. В ответе сначала назовите понятие или полученное значение, затем обоснуйте его формулировкой вопроса. Если требуется вычисление, покажите промежуточные действия и сохраните единицы. Не оставляйте итог без пояснения; оформите ответ точно в требуемом виде.
→ Узнать ответ
Задание 2. Продуценты запасли 9 000 кДж энергии. Если на каждый следующий трофический уровень передаётся 10%, сколько энергии получит окунь? В ответе сначала назовите понятие или полученное значение, затем обоснуйте его формулировкой вопроса. Если требуется вычисление, покажите промежуточные действия и сохраните единицы. Не оставляйте итог без пояснения; оформите ответ точно в требуемом виде.
→ Узнать ответ
Задание 3. Выберите абиотический фактор: температура воздуха, конкуренция видов или хищничество. В ответе сначала назовите понятие или полученное значение, затем обоснуйте его формулировкой вопроса. Если требуется вычисление, покажите промежуточные действия и сохраните единицы. Не оставляйте итог без пояснения; оформите ответ точно в требуемом виде.
→ Узнать ответ
Задание 4. Какую роль в экосистеме обычно выполняют бактерии и грибы, разлагающие опавшие листья? В ответе сначала назовите понятие или полученное значение, затем обоснуйте его формулировкой вопроса. Если требуется вычисление, покажите промежуточные действия и сохраните единицы. Не оставляйте итог без пояснения; оформите ответ точно в требуемом виде.
→ Узнать ответ
Задание 5. Какой организм чаще используют как биоиндикатор загрязнения воздуха: лишайник или карась? В ответе сначала назовите понятие или полученное значение, затем обоснуйте его формулировкой вопроса. Если требуется вычисление, покажите промежуточные действия и сохраните единицы. Не оставляйте итог без пояснения; оформите ответ точно в требуемом виде.
→ Узнать ответ
Часть 2. Анализ ситуации#
В ситуационной части сопоставьте наблюдения до и после воздействия. Сформулируйте вероятный механизм, назовите подтверждающий показатель и отделите его от других факторов, которых в условии нет. Предложенные меры должны влиять на конкретный источник или последствие.
На городском пруду после дождей началось массовое разрастание водорослей; позднее у поверхности стали находить погибшую рыбу.
Задание 6. Назовите вероятный источник поступления в пруд веществ, ускоряющих рост водорослей. Сформулируйте вывод отдельно от факта и подтвердите его числом или деталью условия. Объясните связь между причиной и следствием, не добавляя сведений, которых в задаче или тексте нет. Проверьте вывод по опоре.
→ Узнать ответ
Задание 7. Объясните, почему после отмирания большого количества водорослей содержание кислорода в воде может снижаться. Сформулируйте вывод отдельно от факта и подтвердите его числом или деталью условия. Объясните связь между причиной и следствием, не добавляя сведений, которых в задаче или тексте нет. Проверьте вывод по опоре.
→ Узнать ответ
Задание 8. Предложите две меры, которые помогут уменьшить риск повторения ситуации. Сформулируйте вывод отдельно от факта и подтвердите его числом или деталью условия. Объясните связь между причиной и следствием, не добавляя сведений, которых в задаче или тексте нет. Проверьте вывод по опоре.
→ Узнать ответ
Часть 3. Практическое задание#
Практическое задание оформите как план наблюдений: цель, место, сроки, показатели и способ записи данных. Укажите, как сравнить результаты и проверить, что изменение действительно связано с изучаемым фактором.
Задание 9. Разработайте краткий план школьного наблюдения за состоянием пруда. Укажите два измеряемых показателя и периодичность наблюдений. Укажите цель, последовательность действий, сроки и способ фиксации результата. Проверьте, что предложенный план можно выполнить и что каждый показатель помогает ответить на вопрос. Свяжите рекомендацию с целью.
→ Узнать ответ
Как готовиться к муниципальному этапу по экологии#
Повторите пищевые цепи, факторы среды и связи между организмами. В ситуационной задаче выпишите причину и последствия, которые прямо указаны в условии. В проектной работе перечислите объект наблюдения, показатели и порядок фиксации данных. После решения вернитесь к пунктам, где пришлось угадывать термин или делать неподтверждённое предположение. Проверьте, что предложенные показатели можно наблюдать или измерять одинаковым способом. Сравнивайте точки в сопоставимое время, записывайте условия наблюдений и связывайте каждую рекомендацию с причиной экологической проблемы. Для самопроверки повторите определения и единицы измерения. Если вопрос просит причину, не отвечайте одним следствием; если требуется мера, укажите действие и ожидаемый результат. К каждому выводу добавьте опору на условие.
Проверьте, что предложенные показатели можно наблюдать или измерять одинаковым способом. Сравнивайте точки в сопоставимое время, записывайте условия наблюдений и связывайте каждую рекомендацию с причиной экологической проблемы. Для самопроверки повторите определения и единицы измерения. Если вопрос просит причину, не отвечайте одним следствием; если требуется мера, укажите действие и ожидаемый результат. К каждому выводу добавьте опору на условие. Сравнивайте результаты, полученные одинаковым способом. Записывайте место, дату и условия наблюдения, затем укажите показатель, который поможет проверить изменение.
Задания муниципального этапа ВсОШ по экологии для других классов: 8 класс · 9 класс · 10 класс · 11 класс.
Больше материалов для подготовки к олимпиадам — в подборке наших каналов.
