Содержание
Ответы ВсОШ по экологии, 10 класс: задания муниципального этапа, Москва (77 регион)#
Тренировочная работа по формату муниципального этапа ВсОШ по экологии для 10 класса помогает повторить ключевые темы и проверить умение применять знания на практике.
В регионе — Москва (77 регион) — муниципальный этап запланирован на 5 ноября 2026 года. В подготовительный материал вошли темы: первичную продукцию, динамику популяций, экологические ниши и городское качество воздуха.
Работа состоит из трёх частей: коротких вопросов на знание предмета, разбора ситуации и итогового практического задания. Такая последовательность помогает перейти от терминов и фактов к аргументированному выводу и плану действий.
На самостоятельное решение выделите около 90 минут; это ориентир для тренировки. После каждого задания есть ссылка «Узнать ответ», ведущая к материалам в Telegram.
Часть 1. Теория и знание предмета#
В первой части проверьте точность терминов, фактов и вычислений. Если условие содержит числовые данные, сначала выпишите величины и единицы; если требуется понятие, сформулируйте его без лишних примеров. Обратите внимание на слова вопроса: они определяют, требуется ли назвать объект, рассчитать значение или объяснить причину.
Задание 1. Численность берёз в учётном участке выросла с 640 до 800 деревьев. Рассчитайте процентный прирост относительно исходной численности. Запишите формулу и округление не требуется. В вычислении процентного прироста используйте исходное значение 640 как знаменатель. Объясните в записи решения, почему деление на конечную численность дало бы долю изменения от другого основания. Запишите термин или результат, покажите расчёт и единицы измерения. Обоснуйте выбор данными условия.
→ Узнать ответ
Задание 2. В цепи «трава → заяц → лисица» запасённая травой энергия равна 48 000 кДж. По правилу 10% определите, сколько энергии в среднем поступит к лисице; покажите оба перехода между трофическими уровнями. В задаче о лисице от травы до хищника два перехода: сначала к зайцу, затем к лисице. Не применяйте 10% один раз; запишите промежуточное значение энергии для каждого звена. Запишите термин или результат, покажите расчёт и единицы измерения. Обоснуйте выбор данными условия.
→ Узнать ответ
Задание 3. Как называется совокупность условий и ресурсов, которые вид использует в экосистеме, включая место и характер его взаимодействия с другими видами? Запишите экологический термин и отличите его от простого места обитания. Экологическая ниша шире адреса местообитания. В ответе назовите ресурс или функцию вида и не подменяйте термин названием биотопа, например лесом или прудом. Запишите термин или результат, покажите расчёт и единицы измерения. Обоснуйте выбор данными условия.
→ Узнать ответ
Задание 4. Микориза связывает корни растения и гриб: растение получает помощь в поглощении воды и минеральных веществ, гриб — органические соединения. Назовите тип межвидового взаимодействия и укажите, кому оно приносит пользу. При разборе взаимовыгодного союза покажите выгоду обеих сторон. Если польза названа только для растения или только для гриба, описание взаимодействия будет неполным. Запишите термин или результат, покажите расчёт и единицы измерения. Обоснуйте выбор данными условия.
→ Узнать ответ
Задание 5. Какие ионы чаще всего определяют общую жёсткость природной воды? Назовите два химических элемента, содержащихся в этих ионах, а не бытовой способ смягчения воды. Запишите термин или результат, покажите расчёт и единицы измерения. Обоснуйте выбор данными условия.
→ Узнать ответ
Часть 2. Анализ ситуации#
Задания 6–8 выполняются на основе описанной ниже ситуации. Сначала отделите факты из условия от объяснения, затем используйте предметные понятия, чтобы связать причины и последствия. В ответе опирайтесь на данные текста и не делайте выводов, для которых в условии нет оснований. Если вывод остаётся вероятным, обозначьте его именно так, а не как установленный факт.
В жаркие безветренные дни среднесуточная концентрация мелких частиц PM2.5 у оживлённой магистрали оказалась вдвое выше, чем в парке на окраине. Ветер был слабым, а температурная инверсия удерживала приземный слой воздуха.
Задание 6. Какой источник загрязнения наиболее вероятно объясняет различие между точками наблюдения? Укажите его по условию и не приписывайте разницу промышленным выбросам, о которых в описании не сказано. Подкрепите вывод данными ситуации и отдельно сформулируйте причину и последствие.
→ Узнать ответ
Задание 7. Объясните, почему слабый ветер и температурная инверсия могут усиливать загрязнение у поверхности. В ответе опишите перемешивание воздуха и положение слоя с более тёплым воздухом. Подкрепите вывод данными ситуации и отдельно сформулируйте причину и последствие.
→ Узнать ответ
Задание 8. Предложите одну меру для уменьшения выбросов у магистрали и одну меру для проверки результатов. Для каждой поясните, что именно изменится или будет измеряться. Подкрепите вывод данными ситуации и отдельно сформулируйте причину и последствие.
→ Узнать ответ
Часть 3. Практическое задание#
В последней части нужно перенести предметные знания в собственный план или текст. Проверьте, что каждый шаг связан с целью, результат можно зафиксировать, а итоговый вывод опирается на выбранные данные или детали.
Задание 9. Разработайте схему наблюдений за качеством воздуха в школьном районе на месяц. Укажите не менее трёх точек, одинаковое время измерений, один показатель для учёта погоды и способ представить сравнение результатов в таблице или на карте. Покажите последовательность действий и способ записи результата; в завершении поясните, как предложенный план или текст отвечает поставленной задаче.
→ Узнать ответ
Как готовиться к муниципальному этапу ВсОШ по экологии#
Повторите расчёт относительного прироста и правило передачи энергии по трофическим уровням. Для понятий «экологическая ниша» и «биотоп» приготовьте собственные примеры, где различие видно без длинного определения. При анализе городского загрязнения сначала выделяйте измеренные факты, затем объясняйте их с учётом источника выбросов и погодных условий. Для самопроверки вернитесь к каждому условию и убедитесь, что ответ использует нужные даты, единицы, факты или текстовые детали. Отметьте вопросы, в которых пришлось угадывать, и повторите соответствующую тему перед следующей тренировкой.
Задания муниципального этапа ВсОШ по экологии для других классов: 7 класс · 8 класс · 9 класс · 11 класс.
Больше материалов для подготовки к олимпиадам — в подборке наших каналов.
