Итоговое сочинение 2026: Язык и языковая личность — темы и аргументы
Подраздел «Язык и языковая личность» итогового сочинения 2026/27: примеры тем, аргументы из литературы, план и образец вступления.

Содержание
Больше материала можно получить в Telegram
Темы, аргументы и образцы — в Telegram
О чём подраздел «Язык и языковая личность»#
Темы о роли слова и языка, речевой культуре, силе и ответственности слова, о родном языке как части национальной культуры.
Примеры тем#
Темы составлены редакцией в стиле банка тем итогового сочинения:
• Почему важно беречь родной язык?
• Как речь характеризует человека?
• Может ли слово ранить сильнее поступка?
• Зачем человеку знание иностранных языков?
• Что такое культура речи?
• Почему слово может стать поступком?

Аргументы из литературы#
И. С. Тургенев, стихотворение в прозе «Русский язык». Язык — «поддержка и опора» в дни сомнений: родное слово связывает человека с народом.
Н. В. Гоголь, «Мёртвые души». Речь каждого помещика характеризует его: от слащавого Манилова до грубого Собакевича.
Д. С. Лихачёв, «Письма о добром». Академик пишет, что язык человека — показатель его культуры и внутреннего мира.
А. С. Грибоедов, «Горе от ума». Смешение «французского с нижегородским» высмеивает подражательство и пренебрежение родным языком.
Больше аргументов — в Telegram
План сочинения#
1. Вступление: определите ключевое понятие темы и сформулируйте тезис.
2. Аргумент 1: литературный пример, анализ эпизода, микровывод.
3. Аргумент 2: второе произведение или пример из истории/жизни, микровывод.
4. Заключение: ответ на вопрос темы, связь с тезисом.
Образец вступления#
Язык — это не просто средство общения, но и отражение культуры, мыслей и характера человека. По тому, как человек говорит, можно многое понять о его внутреннем мире. Я уверен, что бережное отношение к слову — признак культуры личности.
Читайте также: Семья, род, отцы и дети · Человек и общество · Родина, государство, история · Природа и человек · Наука и человек · Искусство и человек
Материал подготовлен редакцией Uchebnik.ink.




















